3. Vor- und Nachteile der Informationsbeschaffung im Internet

Die Vorteile der Internetsuche sind vor allem darin zusehen, dass man über eine gewisse Thematik einen schnellen Überblick gewinnen kann. Das heisst, man kann sich in ein Thema durchaus mit Texten aus dem Internet einlesen. Der zweite Vorteil ist die Aktualität des Internets. Im Netz können wir oft Informationen finden, welche sehr neu und in den herkömmlichen Medien und vor allem in der Literatur noch nicht behandelt sind. Der Vorteil der Informationen aus dem Internet gegenüber der gedruckten Literatur ist sicher auch in ihrer prinzipiell unbegrenzten Verfügbarkeit zu sehen.
Der grösste Nachteil gegenüber der herkömmlichen Literatursuche liegt in der technischen Anwendung: Die Suche im Internet ist oft von langen Wartezeiten geprägt. Weiter herrschen im Internet keine gültigen Qualitätsstandards. Dadurch wird es schwieriger, die Zuverlässigkeit der Internetseiten zu beurteilen, was einen zusätzlichen Zeitaufwand zur Folge hat. Der schnelle Wandel des Internet bewirkt auch, dass man Schwierigkeiten bekommen kann, eine in einer Arbeit zitierte Seite wiederzufinden. Im Gegensatz dazu ist gedruckte Literatur sicher auch nach Jahrzehnten noch in unveränderter Form zu erhalten. Ein weiterer Nachteil ist die Schwierigkeit, aus Texten, welche im Internet publiziert wurden, zu zitieren. Im Gegensatz zu den relativ verbindlichen Regeln für die gedruckte Literatur fehlen im Internet die nötigen bibliographischen Angaben oft.

 Nr. 1 http://aula.bias.ch/links_geschichte.htm

Diese Seite trägt den sehr allgemeinen Titel GESCHICHTE. Die angebotenen Links und Materialien sind zusammengestellt durch Paul Bitschnau (Geschichtslehrer an der Bezirksschule Wohlen) und Peter Gautschi (Geschichtsdidaktiker Didaktikum Aarau) und Mitarbeitern der BIAS (Informatikberatungsstelle). Es ist möglich, den jeweiligen Personen durch den zum Hyperlink umfunktionierten Namen eine E-Mail zu schreiben. Letzte Aktualisierung fand am 25.10.1999 statt.
Die Seite ist sehr übersichtlich dargestellt, so findet man zu Beginn ein Inhaltsverzeichnis, welches die Links "Urzeit" bis "Neuzeit", sowie thematische Links wie "Kalter Krieg" oder "Französische Revolution". Daneben gibt es hilfreiche Verknüpfungen, zum Beispiel "Server mit nützlichen Infos" oder "Historische Karten". Unter jeder Überschrift sind wiederum Unterthemen aufgelistet, wobei aber nicht von einer flächendeckenden Themenbehandlung sprechen könnte.
Speziell an dieser Seite ist der Link "Mögliche Quartalsprogramme für den Unterricht an Bezirksschulen". Dies ist zwar sehr hilfreich für Geschichtslehrer, doch sollte dies den Geschichtsstudenten aufhorchen lassen. Sind nämlich die vorliegenden Informationen auf das Niveau der Bezirksschule (6.-9 Klasse) abgestimmt, ist fraglich, ob sie dem Anspruch auf Zuverlässigkeit und Genauigkeit einer wissenschaftlichen Arbeit genügen. Doch hinter den Verknüpfungen verbergen sich sehr spezifische Internetseiten. Deren Zuverlässigkeit ist zwar im Rahmen dieser Arbeit nicht zu überprüfen, doch ist anzunehmen, dass eine Seite, die sich auf ein einzelnes Thema beschränkt ñ wie zum Beispiel "Sixtinische Kapelle: Die Bilder!", sehr genau und vertrauenswürdig sein sollte.